Textos del Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia aportados por socias y socios

11 de febrero: un día que no puede ser solo un día

En diciembre de 2015 la ONU declaró el 11 de febrero como Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. Desde entonces se ha realizado un gran esfuerzo por visibilizar y reconocer la labor de las científicas, históricas y actuales y por fomentar las vocaciones científicas de las jóvenes hacia los campos de la ciencia en las que las mujeres están infrarrepresentadas, que son, además, muchos de los que se espera una profunda revolución en el futuro próximo.

Desde la AEAC nos sentimos apelados hacia este reconocimiento, visibilización y fomento de vocaciones, pero somos conscientes de que no puede ser el esfuerzo de un día, sino que es necesario una conceptualización transversal que nos lleve a incorporar más mujeres en nuestras actividades y a hacer un esfuerzo adicional en reconocer logros o avances femeninos que a veces se obvian o minusvaloran.

El lema de este año “Mujeres en el liderazgo de las ciencias: una nueva era para la sostenibilidad” se ajusta perfectamente a nuestras inquietudes, puesto que entendemos que convertirnos en una sociedad más sostenible es la única forma de supervivencia que tenemos, y ese camino no puede emprenderse sin que las mujeres lideren de forma activa nuestra transformación social.

Por un acercamiento real de las ciencias a las mujeres y las niñas

Desde hace apenas una década (ONU, diciembre 2015) el 11 de Febrero ha ido conquistando paulatinamente la atención de las agendas y páginas Web de instituciones y asociaciones científicas, haciéndose presente en las actividades educativas de colegios, institutos de secundaria y universidades, aunque si preguntamos a la ciudadanía por la calle no habrá tantas respuestas afirmando que es el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. Desde la AEAC y en cumplimiento de su objetivo fundamental de acercar la ciencia a la sociedad, queremos difundir este mensaje para que el acceso de las mujeres y niñas a las ciencias sea cada vez más posible y cotidiano.

Nos sumamos a otras iniciativas de investigadoras e investigadores para visibilizar las aportaciones de las pioneras científicas -¡de tantas técnicas de laboratorio y ayudantes de cátedras!- sin cuyo trabajo no hubieran avanzado las ciencias, para acercar a las comunidades docentes esos referentes femeninos a lo largo de la historia y hasta hoy, para que niñas y jóvenes descubran como una posibilidad real su dedicación profesional a la ciencia y la tecnología, a las ingenierías y a las matemáticas (STEM), pero también a las ciencias humanas y sociales y al arte.

Para ello apelamos a una implementación de políticas científicas en nuestro país que faciliten la entrada de las niñas en los estudios superiores de las ciencias, pues no sólo es preciso que puedan acceder sin discriminación a las universidades, también hay que reforzar el tejido socio-económico para que no se vean obligadas a abandonar los estudios tras la ESO incrementando el mundo laboral de la precariedad.

Solo una participación paritaria en el desarrollo y liderazgo de las ciencias contribuirá realmente a construir una sociedad más justa y sostenible, como promueve el lema de este año “Mujeres en el liderazgo de las ciencias: una nueva era para la sostenibilidad”.

Mujer, naturaleza y ciencia

Uno de los llamados valores tradicionales de la mujer es considerar la vida en armonía con la naturaleza.

En el mundo moderno que surge después de Descartes y Newton, las características  culturales que se les ha atribuido a la naturaleza y a la mujer tienen un gran paralelismo, al considerar que ambas son pasivas productoras de vida. Desde el punto de vista económico, como en muchas ocasiones el trabajo de la mujer no ha estado remunerado se ha ido generando un proceso de invisibilidad de este grupo humano. Sin embargo, esta percepción ha variado a través de las generaciones que se han sucedido en occidente y se ha ido produciendo un cambio en la expansión de la ciencia dentro del colectivo femenino, sin renunciar a su concierto con la naturaleza.

Históricamente el avance de la ciencia y de la técnica ha sido asignado al género masculino.

A pesar de las reivindicaciones que se sucedieron durante siglos sobre la necesidad de estudiar y difundir temas científicos, algunas mujeres relevantes en el campo de la ciencia firmaron sus obras con seudónimos de hombre. Por ejemplo, en España, Olivia Sabuco de Nantes (1562-1622) escribió un Tratado de Fisiología del cuerpo humano y salud mental, que se publicó por primera vez en 1587 y fue reimpreso varias veces hasta el siglo XX para su uso como libro de texto en las Facultades de Medicina, bajo el nombre de su padre.

En el siglo XIX todavía se consideraban las capacidades de las mujeres inferiores a las del hombre, hasta el punto de que el acceso de las mujeres a la Universidad les fue vetado en algunos países occidentales hasta finales del siglo XIX y hasta 1910 en España. Incluso, se llevaron a cabo algunos estudios en el campo de la medicina y de la biología que se utilizaron para comprobar la supuesta superioridad del género masculino frente al femenino. Pero pronto las mujeres, con la fuerza que aprendían de la naturaleza, lucharon por ser visibles y poder hablar al mundo de lo que observaban, sentían y experimentaban, contribuyendo así a la difusión del conocimiento sin atender a la división de género.

Afortunadamente, hoy la ciencia es considerada una actividad humana influida por las condiciones económicas, sociales y culturales de la sociedad en que se desarrolla y por las condiciones personales de los miembros de la comunidad científica.

Mujeres científicas que han formado parte de la historia de España 

En los últimos años se han recuperado numerosas figuras de científicas españolas de épocas anteriores, hasta ahora desconocidas.

Dentro de este colectivo destaca un importante número de mujeres nacidas a finales del siglo XIX y principios del XX.

En el campo de las ciencias de la vida sobresalen dos naturalistas, una genetista y una oceanógrafa, de las cuales se expone a continuación, por orden cronológico de fecha de nacimiento, el nombre, el título académico y la labor realizada por cada una de ellas a lo largo de su vida:

También hubo científicas españolas en el ámbito de la experimentación, la tecnología y la invención.  Entre estas mujeres se citan a continuación, por orden cronológico de sus fechas de nacimiento, sus nombres, sus títulos y las labores más importantes que llevaron a cabo, por las que fueron reconocidas:

Las mujeres científicas relacionadas en este trabajo representan una muestra de la importancia que la mujer española ha tenido en el avance de la ciencia.

Las investigaciones que llevaron a cabo estas mujeres reflejan su coraje en la búsqueda del saber, a pesar de los impedimentos que todas ellas encontraron a lo largo de su vida y de la implacable persecución y censura que algunas sufrieron para el estudio y difusión de sus conocimientos durante la larga dictadura franquista en España.